「【バリア】のある人」ではなく「バリアのある【人】」～No.1 ことばの教室①～

お世話になります～！やましゅんです(#^^#) ふだんは、こういう形で、 【からだ×こころ】セラピスト やましゅん として、3つのお仕事を通じ、「関わる方のからだ・こころを後押しできる」ことを目指し活動しております。 りあんでは、自己紹介の記事（こちらをクリック！）にもあったように、 私は、 ・当事者としての経験 ・「ふくし」の仕事をしている人間（2010年4月～）としての経験 …から、 【バリア】というものが、障害者・高齢者…といった、いわば「生き苦しさを感じる人」自身にあるのではなく、社会での価値観・偏見・「違いを受け入れられない」社会構造…といった部分にある！ ↓↓↓ 【バリア】のある人、ではなく、バリアのある【人】 といったお題で、ぼちぼち、月1回程度お話させていただきます！！ ＊＊＊ 第1回目の今回は、こんな流れで綴っていきます★ ことばの教室 …小学校1年生～4年生時に月1～2？くらいで通っていた、言語聴覚士さんによる発音の訓練についてです。 ＜通ったキッカケ＞ 幼少期、私は、発音が上手にできないところがありました。 （例） ・たまご⇒「か」まご ・ささき⇒「たた」き ・やまもと⇒「かまぼこ」 …など。 それを心配した両親が、校区外ではありましたが、言語聴覚士さんによる発音の教室である「ことばの教室」なるところを見つけてくれました。 ＜どんな風な通い方をしたのか＞ やましゅんはそこに「放課後、親が迎えに来てもらい、車で『ことばの教室』に通う」というスタイルで訓練を受けていました。 正直、他の同級生たちが徒歩で帰っている中、月1~2程度でありながらも、親に迎えに来てもらっていて。 「しゅんちゃん、迎えに来てもらっているのはなんでだろう…？」という視線が、気になっている部分もありました。しかし、「か」→「た」、「さ」→「つぁ」と聞こえるなど、確かに発音は良くなかったので、仕方ない部分もあるのかなぁ…？ と、幼心のなかで感じながら、通っていました。 訓練内容 例をあげると ・ウエハースを舌の頭につけ、舌で奥歯まで移す（舌の筋肉の訓練？） ・「あ・お・あ・お・ぱ・ん・ぱ・ん…」（発音により口を動かす訓練？） …といったものを行っていました。 記憶がおぼろげなんだけど、毎回、宿題みたいなものもあった気がする。 自分自身では「さ」行を話そうと舌を動かしているのに、 「さけ」→「つぁけ」 「するめ」→「つるめ」 …など、なかなかうまくいかなくって。。。 そのたび、上記に挙げた訓練方法を繰り返し、少しずつではありますが、発音が改善されていきました。 ＊＊＊ …という感じで、小学生時代「ことばの教室」に通っていました。 しかしながら、この「ことばの教室」に通っていたこともあり、また、人と話すことが本当に苦手だったこともあり（幸か不幸か、今では信じてもらえませんが^^;）、小学校の中で、生き苦しい思いをしていたんですよね…。 次回はこの「ことばの教室」を通じて感じてしまっていた「生き苦しさ」について、綴らせていただきたいと思います^^ 読んでくださる方にとって、共感であったり、前を向ける記事であったり… そういう姿を目指し、綴ってまいります^^ 【からだ×こころ】セラピスト やましゅん